【息子の成長】障がいと障がいじゃない線引き

2022年5月9日 2022年5月9日

yoshika2016

我が家の長男は支援級に通っています。

私が「PID統計心理学」を深く学ぼうと思ったきっかけは
「障がいと彼の本質をどう見分けたらいいのか？」
そこからでした。

我が子が障害を持っている
でも、障害とは別に
彼は彼の性格もある

でも、私は障がいに関しては
「素人」です。

障がいを調べる事も大切ですが
そもそも彼はどんな人なのか？
彼が彼らしく居れるために
障害とどう切り離して対応したらいいのか？

できる事、できない事
これが、障がいがあるからできないのか？
反対に、教えればできる事なのか？

この判断をしてあげたいと思ったからです。

そうしないと
「なんでできないの？！」とか
教える前に「障がいあるからできなよね～」とか

間違った判断をすると
きっと彼も自信を無くすし
何より親である私たちも苦しくなる
そう思います。

PID統計心理学で見つけた彼の素晴らしい所

①人が大好きで仲良くしたい
②集中するときは、人が3時間かかる所を1時間で行う
③あっけらかん～と見えるが、誰よりも寂しがりや

①は、内面・本音の部分です。
ここが彼が5歳の時に知れたので、知らない人に声をかけても
見守るきっかけになりました。

②は外面・建前の部分です。周りから見える彼の姿。
彼の集中力は人の3分の1に集約される傾向があります
そのため、人よりも遊んでいる時間が長く見える（笑）
でも、やるときは人の3分の１の時間で終わらせるため
その瞬間を私は待ちます（笑）

③は周りからの見え方です
誰にでも人には見せない顔があります。
でも、本当は誰もが、内面の寂しさや、悲しさを知ってほしいと思ってませんか？
その、本音の部分に合わせたかかわりをする事で
言葉ではない「安心」や「信じる事」を育てる事ができます。

かれは特に「寂しさ」は致命的な傾向があります。
そのため、何もなくても
「ぎゅーしよ～」「ぎゅーして～」
「大好き～」「ありがと」と抱き合いながら行っています（笑）

ちなみにこれをやると「ほっといて」「めんどくさい」と思うタイプもいるので
あくまでも我が家の場合です（笑）

「人として」の「幸せ」の部分は
健常者も障がい者も変わりません。

みんな「HAPPY」でいたいものです。

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